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江西教师的福利来了?

严禁在有合格教师来源的情况下 “有编不补”或者挤占、挪用、截留中小学教职工编制。

《实施意见》提出,深入推进县域内义务教育学校教师、校长交流轮岗,推动城镇优秀教师、校长向乡村学校、薄弱学校流动。

《实施意见》提出,完善中小学教师准入和招聘补充制度。

强化教师教育师资队伍建设,在专业发展、职称晋升和岗位聘用等方面予以倾斜支持。

◎事业编制向教师队伍倾斜

    提高教师待遇地位

大力实施“定向培养乡村教师计划”,吸引优秀青年到基层从教。

推动高等学校教师职称制度改革,将评审权直接下放至高等学校。自主评审单位可通过“绿色通道”对符合条件的引进的高层次人才直接认定职称。

    加强教师编制管理

逐步将幼儿园教师学历提升至专科,小学教师学历提升至师范专业专科和非师范专业本科,初中教师学历提升至本科,有条件的地方将普通高中教师学历提升至研究生。

    推动高校人事改革

◎今年推出“编制周转池”制度

健全长期从教教师荣誉制度。积极组织开展“生态·红色研学游”活动,并逐步给予优秀教师在省内主要景区免门票或优惠的措施。开辟绿色通道,支持符合条件的乡村教师回原籍任教。(江南都市 报)

◎本科公费师范生履约服务期调整为6年

省编办三处处长段长发介绍,今年该办推出“编制周转池”制度,前期注入500名编制。引进博士等高层次人才不受编制限制,满编单位可使用周转池编制。

符合条件的最边远乡村教师每月可多享受1200元津补贴。

◎逐步将初中教师学历提升至本科

提升乡村教师待遇,落实艰苦边远地区农村中小学校教师特殊津贴、集中连片特困地区乡村教师生活补助及乡镇工作补贴等政策,鼓励有条件的地方提高补助标准,依据学校艰苦边远程度实行差别化补助,形成“越往基层、越是艰苦,待遇越高”的激励机制。

◎大学生实习支教相结合

    完善教师招聘制度

 

实行学区(乡镇)内紧缺学科教师走教制度和县域内名师走教制度,实现优质师资共享高位均衡,地方政府根据实际情况给予走教教师相应补贴。

适当提高中小学校中级、高级教师岗位比例。中小学校教师申报高级教师职称和特级教师必须有到乡村学校、薄弱学校任教1年以上经历。

鼓励高等学校按照有关规定,通过自建、共建等多种方式,建设青年人才公寓,帮助青年教师解决住房困难。

创新幼儿园教师培养模式,培养初中毕业起点的五年制专科层次幼儿园教师。

◎将乡村教师纳入经适房保障范围

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